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2017-02-16
数学は前回まで行っていた、診断テストの結果に基づい た、既習事項の苦手分野の復習は、きりがないのでひと まず終えることにしました。学習は積み重ねですので、 前の内容が不十分なまま進んでも、先の内容が理解でき ないと考えられがちです。しかし、必ずしもそうとは限 りません。先のことを学習することにより、以前 分から なかったものの理解が深まることもあるのです。それに、 苦手分野を補強していてばかりでは、なかなか学校の 授業に追いつけません。そこで、学校の目先の定期テス トで良い点を取るためにも、新学年の学習内容を一足先 に予習し、学校での学習を優位に進めたいと思います。 それにより、学校での授業が復習になり、定期テストで 良い点が取りやすくなると考えます。また、国語は、 診断テストの結果による補強を続け、それが終わりまし たら、いつもの講義に戻って学習する、ということに しました。納得してくれました。
数学は「文字と式 分配法則と文字式の計算 分配法則
の利用」を学習しました。丁寧に講義を聴いて、練習問
題やまとめプリントでも学習しました。その後のドリル
では、２０問中、１４問の正解でした。時々小さなミス
をします。もう少し注意を払うと良いでしょう。
国語は先日受けた学力診断テストの結果の”キミが復習
する必要がある科目”に沿って、学習を進めました。
「短い文章の読解 状況を正確に押さえよう」です。
講義をおさらいして練習問題を解き、まとめプリントで
まとめて、ドリルを解きました。１３問解いた内の９問
が正解でした。問題に「二つ選びなさい」という指示が
ある時は、二つの答えが必要です。気を付けましょう。
明日もお待ちしております。今後ともどうぞ宜しくお願
い致します。
